Warm wishes from ELT Department! As you are all aware, the ultimate target of our EGC program is to enable HSU students to use English confidently and effectively in various everyday settings, in a multi-cultural working environment and to pursue academic study internationally. With this goal in mind, since the semester 16.2A ELT Department has been using the Aptis test as a tool assessing our students’ English level in all four language skills – speaking, writing, reading and listening. To give you a clear understanding of what the Aptis test is and how you can prepare the students for the...

Hội thảo là diễn đàn cho giới học thuật, nghiên cứu, các nhà đầu tư và khởi nghiệp trong và ngoài nước chia sẻ những ý tưởng, kinh nghiệm. Đặc biệt, hội thảo sẽ tập trung khai thác sâu về các vấn đề xoay quanh cách xây dựng thành công một hệ sinh thái khởi nghiệp tại trường đại học hay tại địa phương. Xem nội dung chi tiết…

“Thanh niên Hôm nay, Thế giới Ngày mai” Với dân số trên 600 triệu người, Đông Nam Á là một trong những khu vực phát triển nhanh nhất trên thế giới với mức thu nhập và mức sống ngày một tăng cao. Mặc dù tăng trưởng kinh tế nhanh chóng nhưng ASEAN vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức về xã hội, sức khoẻ và môi trường cản trở tiến trình của khu vực. Chúng tôi kêu gọi tất cả các sinh viên Đông Nam Á cùng giúp đỡ phát triển tương lai bằng cách khai thác sức mạnh...

PGS.TS Tô Minh Thanh tham luận tại HỘI THẢO QUỐC TẾ VIỆT NAM HỌC LẦN THỨ 3, được tổ chức từ 2-4/8/2017 với đề tài “Câu tiếng Anh bắt đầu bằng “there” và cách thể hiện tương đương trong tiếng Việt”.  Hội thảo quốc tế Việt Nam học lần thứ 3 dự kiến được tổ chức ở Bình Châu, Bà Rịa-Vũng Tàu, Việt Nam, dưới sự chủ trì của Khoa Việt Nam học, phối hợp cùng Phòng Quản lý Khoa học – Dự án, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQG TP.HCM. Tóm tắt tham luận: Câu tiếng Anh bắt đầu bằng there, còn...

Abstract: As second language teachers, we often think teaching grammar is necessary and we tend to overlook the crucial need for meaningful exposure in language learning. With the help of one particular study (Hong, 2005), I will show that even the best type of explicit grammar instruction to teach the use of articles in English did not result in the desired effect at all. In fact, there is very little to no empirical evidence that teaching grammar leads to effective use of a particular item. On the other hand, we do know that the amount of exposure to and meaningful...

Colloquium No.5, held on Dec 17, 2015 Topic: “Phenomenography: A Qualitative research approach to investigating different understandings of reality” Presenter: Dr. Dang Thi Ngoc Lan – from Vietnamese-German University Abstract: In this presentation, phenomenography, a new qualitative research approach which was developed by a research group in the Department of Education, University of Gothenburg, Sweden, in 1981, will be introduced. Aims and examples of phenomenographic research will be given. Then, its similarities and differences from phenomenology will be elaborated, and its methods and data analysis will be presented. Finally, some criticisms of this approach will be brought into discussion.